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今日背诵??
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材料分析：科一?
科一：上地理课时，陈老师发现课代表王超心不在焉，不耐烦地把书翻得哗啦作响。陈老师本想用提问“警告"他一下，没想到一连十来个问题都没有难住他。陈老师增加了提问的难度，涉及到他们未学的内容和课外知识，，可王超还是能流畅地答出来。于是，陈老师有了一个大胆的想法:能否让王超不随堂上课，自己去查阅资料，研究问题,学习更多的地理知识。这个想法得到了学校的支持，王超免修了地理课。从此，每当上地理课时学校图书管理多了一位小读者，他自己查阅地理资料，研究感兴趣的问题。而陈老师的工作任务，不但没有因为王超地理课的免修而减轻，反而更重了。陈老师既要完成日常教学任务，还要给王超提供相应的指导，解答他提出的各种问题，教他撰写小论文。一学期下来，王超的小论文《植被保护与资源开发》获得全国中小学生小论文评比优胜奖。
(材料分析题)请从学生观的角度评析陈老师的教育行为。(10分)
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